home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ TIME: Almanac 1995 / TIME Almanac 1995.iso / time / 051694 / 0516990.000 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1995-02-15  |  2.8 KB  |  65 lines
  1. <text id=94TT0621>
  2. <title>
  3. May  16, 1994: To Our Readers
  4. </title>
  5. <history>
  6. TIME--The Weekly Newsmagazine--1994                  
  7. May  16, 1994  "There are no devils...":Rwanda       
  8. </history>
  9. <article>
  10. <source>Time Magazine</source>
  11. <hdr>
  12. TO OUR READERS, Page 4
  13. James R. Gaines, Mananging Editor
  14. </hdr>
  15. <body>
  16. <p>     Lisa Valk Long, Time's president, graduated from high school
  17. back in 1968. So when she returned to spend a day at a New York
  18. City school last week, she was not surprised to find that things
  19. had changed a bit. What struck her first was the technology.
  20. Each student now has a computerized attendance card. Staff members
  21. communicate in the hallways via walkie-talkie. More important,
  22. she had some misconceptions challenged. "I was really impressed
  23. with how articulate the kids were," she says. "Their reading
  24. skills seemed very good. I hate to admit that I might have underestimated
  25. New York's public schools."
  26. </p>
  27. <p>     That was the idea. Long was taking part in the Principal for
  28. a Day program, launched this year by New York City schools chancellor
  29. Ramon Cortines. More than 1,000 business and community leaders
  30. were invited to accompany a school principal for one day to
  31. get better acquainted with the city's schools and their problems.
  32. Among the participants: New York Governor Mario Cuomo, Wall
  33. Street executive Henry Kravis, NBC newscaster Jane Pauley and
  34. senior executives from American Express, Motorola and IBM.
  35. </p>
  36. <p>     Long was assigned to the High School of Teaching, a magnet school
  37. on Manhattan's Upper East Side aimed at students who hope for
  38. a career in education. Following principal Alan Lentin on his
  39. daily rounds, Long sat in on a science class being run by a
  40. student teacher, witnessed a faculty meeting about how to help
  41. kids in danger of failing, and watched as Lentin ran one of
  42. his regular "family group" sessions. In an attempt to break
  43. down the anonymity of a big school, these clusters of 20 to
  44. 22 students meet regularly with a faculty member to talk about
  45. anything on their minds. Long was impressed with Lentin's involvement
  46. in the job, as well as his democratic style. "He's hands-on,
  47. but not dictatorial," she says. "He's very engaged. I was impressed
  48. with how many kids' names he knew."
  49. </p>
  50. <p>     The students and faculty members seemed to get something out
  51. of her visit too. One girl in Lentin's family group asked Long
  52. if she found it tough being a woman in her position. (Her answer:
  53. "For me, being a woman has never been a liability.") Later,
  54. a teacher expressed disappointment that Long couldn't visit
  55. her English class: the students had just written a rap song
  56. about Macbeth. "She asked if I would come back and hear it,"
  57. says Long, whose day in school at least impressed on her the
  58. importance of not dropping out. "I said sure."
  59. </p>
  60.  
  61. </body>
  62. </article>
  63. </text>
  64.  
  65.